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二、设计圈套套住陌生老师
从此，只要父母一上班，就定会有袅袅的琴声，从他家飘出。练琴成了卞留念每天最重要的事，也是他证明自己的惟一方式。他每天要练8到10个小时的琴。
父母渐渐被卞留念的刻苦执著所感化，对他学拉二胡也不再干涉。在掌握了一些基本的演奏方法后，卞留念更渴望能得到专业老师的悉心指导。
南京艺术学院二胡专业的马友德老师，在当地以教学水平高超，经验丰富而著称。卞留念一心想投在马老师门下学琴，可马老师不轻易带学生。卞留念就策划着：如何接近马老师，给马老师留下好印象，以实现自己跟马老师学琴的愿望。
他通过同学打听到马老师每天的上、下班都路过他们家门口。每到那个时间，卞留念就在家里把二胡拉得呼呼响，只要马老师骑车从楼下过，他就拉自己最熟悉的曲子，希望马老师能听到他的琴声，回头看看。
皇天不负苦心人。果然有一天，骑着自行车过来的马老师，被卞留念的琴声引得回头观看，可卞留念却把头缩回去了：他只想让马老师听到他的琴声，而不想让马老师看到他的人。
如此，卞留念用了半年多时间，慢慢吸引了马老师的注意。同时，他也有几个曲子可以拿得出手了，胆子也壮了。时机成熟，他开始实施第二计划。
他托同学打听到马老师哪天有时间，让他们带他去马老师那儿。去的头天晚上，他紧张得一夜没睡着觉。第二天见到马老师，卞留念自报家门，说自己就是在他经常路过的一幢楼里拉琴的那个孩子。果然，马老师说：你就是那个孩子！不错，挺用功的，每天我都听见你拉琴，你拉一段吧。卞留念当即兴奋地拉了起来。
马老师仔细听卞留念拉完琴，却没说出卞留念最希望听到的那句话。卞留念想：马老师可能不会收我了。就在他灰心丧气地要走时，马老师才说：行，以后每个星期你就来吧。卞留念一听高兴极了，从马老师那一出来，他兴奋地跳着对同学说：我跟马老师学习了，我跟马老师学习了！我再也不愁了！那种自豪，似乎把心里一年多的积郁全释放了出来。
回到家里，他高兴地对父母说：你们以后不要为我担心了，只要能跟马老师学习，别说上大学，干啥都没问题！
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