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名师指点：历史复习策略（嘉宾：人民大学附属中学历史教研组组长 历史特级教师李晓风）
央视国际 2005年04月19日 11:21
主持人：各位好，欢迎各位收看今天《当代教育》的《高考加油站》
我是胜春。今天咱们该为哪科加油了，是文科综合的历史部分，我们特别请来的是人民大学附属中学历史特级教师 李晓风老师。欢迎李老师！
主持人：今年历史部分的试题，这个趋势和变化会有哪些？
李晓风：历史部分从这些年的文综考试来看，大体上是由三类题型构成的，一类是我们最熟悉的选择题，大概四十八分左右，也就是说，占总共一百分的一半，一半略低一点 ，然后另外两类，我们把它叫做主观性试题，就是需要进行文字阐述的这样的题目，一类是历史学科内部一个比较大的问题，这道题目分数可能三十分到四十分，学科内的问题，还有一道问题是三个学科，可能共同的，在一个总的题干下面，各自问各自问题，我们把它叫做跨学科综合题，然后还有这两年的高考，考热点问题考得比较多，我想这个也应该是一个不会变的趋势，所以总的来讲，我们认为就是变化是次要的、延续是主要的，如果说有什么可能会发生变化的，那么今年跟往年不太一样，就是考试大纲，即将发行的考试大纲，变化可能会比较大，对能力要求的阐述，然后知识点的取舍会有些变化。
主持人：距考试还有四个月的时间，很多考生心里也在急，那四个月的时间
我们怎么复习效率才能够更高，您有那么多年的历史教学经验，给大家出出主意。
李晓风：现在这四个月最关键就是要背，或者说就是记忆，如果我们把各种各样的学习方法，我们做一个时间上或资源上，这么一个比例的话，我想同学们应该拿出70—80%的时间来落实教材上的知识点，就是说俗一点的话，把这个东西给背下来，当然不是死记硬背，是在理解的情况下来记忆。
主持人：这个历史学科有重点吗？
李晓风：在考试当中，我觉得这是个非常重要的问题，因为中学各科教学，从一开始就讲了，重点是什么，但是我想说的就是，在高考中，其实一般意义上重点是不存在的，但是这些年的考试中，有这么一个趋势，就是综合考试，文科综合考试，它要面对社会的现实问题，面对社会热点问题，那么很多题目出现在现实问题 热点问题上，我们也做过一些统计，有些试卷中，像现实问题的题目，它可能会占到一半以上，我说的这个题目就是说，以某个现实问题作一个切入点，然后引起一个题目，比如说，我举一个例子，像2004年的三农问题，因为这个问题社会都很关注，中央也专门发过一个一号文件来讲这个问题，那么三农问题特别引人注目，在这个点下面我们可以说，比如说 ，古今中外关于农业的问题，我们都可以在这注意一下，把它作为相对来说，出现题目概率比较高，也就是说 某种意义上讲，我不想用重点这个词，但是某种意义上讲，可以说它是一个重点。
主持人：我们理解历史是说过去的，为什么跟现实结合的东西会成为这种热点和重点？
李晓风：这个应该说是文科综合考试的性质所决定，文科综合考试，实际上它就是想从历史的、现实的、时空的角度来认识现实问题，其实它这种问题，比如说我们说热点问题，历史并不是在考这个问题本身，而是在考这个问题它的历史渊源、历史经验、历史教训，比如刚才我们讲的三农问题，如果咱们看历史上经验教训的话，比如说苏联，对农业问题处理得不成功，可能应该是苏联它最后解体的一个不能说是唯一原因，但也应该说是一个有一定影响的原因了。
主持人：李老师，您帮我们理一理在过去一年当中，能够让我们感觉到是热点和重点的现实问题都有哪些？
李晓风：我们只能说一个大概的，大概的几个方面。我想按我的理解，就是现实 热点问题，我们可以把它分成三类，一类热点问题，政策理论性的热点，政策理论性，比如说在一段相当长时期之内，我们国家的改革开放的方向，一些重要的政策，可能都会这样的（问题），比如说像三农问题，像城镇化的问题，如果再说大一些，像全面建设小康社会，再大一些，像三个代表的问题。还有一类就是大国关系，大国关系 ，这个大国关系应该特别突出 ，也特别重要，比如说中美关系、中日关系，还有一些 ，比如说像有点类似于时事性的国际关系，比如说 像我们这些年跟法国的交往，这一年（2004年）中法文化年，然后前一段时间我们国家领导人出访拉丁美洲，那么像这些地方，其实都应该视为热点问题。然后第三类时事性热点，比如说一些像今年刚刚发生的大海啸，那么这就是个时事性（热点问题），时事性特点它是时效比较短，那么今年出现这个问题了，它有可能体现也有可能不体现，另外此外像环境 、像可持续性发展等等就是这些问题，我想刚才我说了几个大类，那么同学们也就可以按这几个大类，然后关注一些现在媒体中提到的问题，关注一些理论上的问题。
主持人：我们再看看其他考生提出的问题，有人问，这个跨学科的主观性试题比较难把握，有什么技巧吗？
李晓风：刚才这个问题，我先想了一下，它应该包括两个问题，一个问题就是
主观性试题如何解答，再一个就是跨学科题目。那么我现在分别来说，第一个问题主观性试题，主观性试题其实分两类，一类是依据材料来做题，就是试卷中给出了你一段材料，或长或短，然后你依据材料中提供的信息来解决问题。这种题目，如果在技术上把握好的话，通常不难，从我们这些年对于高考试题的统计来看的话，这种题反而倒是最容易的题目，然后还有一类就是问答型，纯粹问答型 ，纯问答型题目，这种题目相当难，就是说你必须得把教材知识记住了，当然还不够，记住以后恰当地取舍，看到题目以后，我用什么 我不用什么，和怎么把它组织起来这个问题相当难，比如说 一道这样的题目，假定说十分，那么你能得个六七分，就是很高的分数了，得个四五分，从往年的情况来看，也应该是个平均值，那么这种题目，我想抓两点，第一点，基础知识落实了，不落实知识什么都谈不上，第二点，仔细琢磨一下这些年高考题，看人家知识是怎么取舍的，怎么来使用的。然后第二个问题，我们说的跨学科综合试题，在一个题干下面形成几个问题，当然这几个问题，比如说 第一问可能地理的，第二问历史的，第三问政治的，最后还是各答各的，题目给人的感觉是一个多学科题目，但是到了我们解答问题的层面，还是这道题就是历史题，其实相当于一道历史学科的简答题。
主持人：我们再看看其他考生提出的问题，有同学问：在复习阶段，我是跟着老师的进度好呢，还是按照自己的计划走？
李晓风：我想这个问题可能别说那么绝对，那么最好情况其实可以双管齐下。我可以讲一个比较具体一个做法 ，比如说下学期一开学，老师讲课内容应该是世界近现代史，但是说我要想现在开始把整个内容，我从头到尾复习一遍，其实我们也提倡这样做，比如说我从三月一号开始，我就开始系统地把这几个板块知识全部给学一遍，比如说 老师现在讲世界近现代史，你拿出主要精力跟老师世界近现代史，同时你也可以拿出一部分时间，开始从中国古代史从头地给它过一遍，根据自己的情况，但是我想得强调一点，你可以自己有一些自己的计划，但是你绝对不能不跟老师（进度），不能不跟老师进度。
主持人：就是说你可以有你自己的计划和进度，但是你不要浪费了老师给你这个进度的资源。好了，我们再看看其他朋友还有什么问题，这个问题问得更直接，说学生一天花多少时间复习历史为好？
李晓风：其实这个算一个简单的数就行，你看现在咱们一共是六个学科，就是文科也好，理科也好都六个学科，六个学科如果说，你每天一个学科，拿出一个小时来，那就是说课后你得用六个小时时间，那等于说他就别睡觉了，就很少出去 吃饭，就干到十二点钟，中间就没有休息的时间了，所以我想如果每天都学的话，老师每天都讲的东西不会太多，按照咱们现在教材，也就是四五页书，四五页书其实就很多了，那么半个小时能够把它落实。
主持人：下一个网友提的是考试当中的问题，他说考试当中如何分配客观题和主观题的时间比重？您有什么好的建议？
李晓风：我们说会者不难 难者不会，你要是会了会答，时间不会太紧张的，但是在时间比例上，按平均值算历史应该占五十分钟左右，五十分钟左右时间，那么十二道选择题，绝对不能超过一刻钟，那么下面你还剩下四十分钟左右时间去做主观性试题，主观性试题一定要想透了，这个得用时间，有的同学就我们发现有这种情况，有些同学程度不太好，怕做这些主观性试题，他结果在选择题上磨时间，选择题这么一种情况，一般来说 你一分钟还想不出这道题答案的话，恐怕你就不会做这道题，那么你就凭你的印象，尽快做一个选择，做个了断就行了，别在这纠缠不清，然后留下更多时间去处理主观性试题，因为主观性试题想得透的话，它答点可能多 ，太仓促的话，可能会造成大量漏点，或者答偏了，答到别的方向上去了。
主持人：在即将结束的时候，您把您的还没有说到的，但是特别想跟考生们嘱咐的话给大家说说。
李晓风：其实我觉得倒是说到了，但是说到了，还有一些地方可以强调的。第一点，虽然我们现在的高考叫做综合能力测试，但是同学们一定要想到，对于历史知识的把握本身也是一个能力，而且历史这个学科，它是一个特别强调知识性的学科，没有知识谈不上能力，所以我首先要强调的，也是我们一开始强调的问题，你得拿出主要时间来记忆教材、理解和识记教材，如果这点做不到的话，一切都是空的，根本就谈不上。你别指望有一种什么样的灵丹妙药，一种什么样的好的能力，让你一下就能够把问题都解决了，我想这是第一；第二点 从现在的高考来看的话，热点问题 现实问题还是比较突出的，所以多关注一些热点问题，多关注一些现实问题，这个也应该算是，也算是一个把握重点这么一个途径，我想我最后强调就是这两点。
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