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润物无声
央视国际 2004年08月06日 12:44
岁月流转，蕴涵自然奥妙；人间正道，演绎师生亲情。到学生中间去，聆听、感悟、交融。风雨同舟，和衷共济，那种甜蜜、温馨，给我力量，催我自新。
你是孩子的父母！
无法用言语表达我在那个时刻的心情。新生报到的第一天，我发现有一个同学格外眼熟，仔细回忆一下，那不是初三学生Z吗？他因表现不好，又不爱学习，去年读初三时，中途辍学回家，怎么又回来读初一了呢？这可是个麻烦的“货色”呀！
傍晚，夕阳西下，凉风送爽，我与Z同学缓缓地走在操场的草坪上。从旧相识开始谈起，回忆过去的三年初中生活。不知不觉中，我们成了朋友，他将即将封闭的心扉完全向我敞开，并向我保证：“我会记住今晚的一切，我会塑造一个全新的自我！”
一年过去了，他没有违反纪律，也没有把事情做差，学习一直名列班级前茅。期末放假时，他母亲感激地握着我的手说：“你就是孩子的父母！”如今，他在新班级里面依然在不断努力、进取！我相信他一定能实现自己曾经许下的诺言！
谢谢！谢谢……
L同学是初一第二学期来的复学生，性格内向，对自己要求严格，自尊心特强，学习很好。只是身体一直不太好，可是医院检查又找不到病因。据说第一年休学就是由于莫名的身体疾患，不得不回家休养。一周之后，L同学向我请假回家，据其亲戚说，又和去年一样，身体适应性差，感觉不太好。
在L同学回家之前，我交给他一封信，信中我提出了一些办法：一、到医院彻底清查，若真有病，抓紧治疗。二、放松自己：①与同学多交流，可以交流对某个问题的看法，学习的方法、心得。②转移注意力。课间到教室外轻松轻松。想一些使自己快乐的事。③给自己减压。学习上尽到努力之后，顺其自然。三、相信自己，我一定行。
两天之后，L同学面带微笑回来了。交给我一张纸条：谢谢您，老师！
一学期过去，L同学没有任何不适，成绩稳步提升，跃居班级前列、年级前茅。课堂大胆地举手发言，课间与同学谈笑风生，其乐融融，其情切切！新学期初的学校征文比赛中，他还得了一等奖呢！再次见到L同学的家长，他使用最多的词便是“谢谢！谢谢……”
老师，请帮个忙！
W同学，一个很爱学习、个人能力强、素质全面的好学生。偶尔的退步，让她格外着急。2002年1月5日，我收到了她给我的求援信：尊敬的老师：
您好！不知为什么，我觉得自己不会学习。我也曾经问过许多人，应该怎样学习？可是他们不会表达，也表达不出来。我现在就像在湖中心的一条船，不知漂到哪里才好。
老师，您能否告诉我什么才叫学习？怎样学习？怎样才能学好习？我有一大堆的疑团都未解开。请老师帮个忙！！！！
此致敬礼Yourstudent牶W1月5日面对学生渴知的心，我为自己的疏忽与粗心愧疚。为了尽快解开W同学心中的疑团，也为了弥补我的过错，我立即写了回信，与其谈心，一个一个问题解决牶
什么是学习？就是借助一定的条件与方法，对未知领域的探究过程。凡是对未知领域的探究，都属于学习的范畴。至于怎样学习？一是要有计划。“预则立，不预则废”。二是要讲究科学的方法。既不死学习，又不“一日曝，十日寒”。循序而渐进，温故而知新。要学好习，就要记住韩愈的“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”。
经此之后，W同学轻装前进，咬住目标不放松，学习在年级一直保持榜上有名。能力又上新台阶，成了优秀学生干部！
我想喊您爸爸！
孩子是天真的，学生是可爱的。只要老师付出爱，就能得到学生爱的回报。当我默默地将关爱倾注在学生的心田，学生给予我的几乎是清一色的亲情呼唤：“我想喊您爸爸！”
这不，前几天又收到了一封颇有诗意、蕴涵深情的信：您是那样的慈祥，您是那样的和蔼，您是那样的让人亲切。在您的心中永远充满了对我们、对生活、对人生的热爱。您视我们如手足、如子女。您对我们无微不至地呵护，将人世间的真爱给了我们。您导引我们走向健康成长的道路。您有慈母般的柔肠慈父般的目光。我真想对您喊一声：爸爸！
送别一个个黄昏，迎来一个个黎明。或许可以这样说，学生与我之间发生的许多美好故事，就像天上的星星数也数不完。
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