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2003年高考理科综合卷评析
央视国际 2003年06月16日 17:52
（播出时间：2003年6月17日）
嘉宾：刘振贵 北师大实验中学化学特级教师
王 勇 人大附中生物特级教师
贾保成 首师大附中物理特级教师
主持人：胜春
主持人胜春：观众朋友们大家好，欢迎各位收看《当代教育》的系列节目《高考大咨询》，今天在我们的节目当中，仍然继续为您对我们今年全国高考的试卷进行分析，今天为大家分析的是理科综合的试卷。首先还是让我们认识一下我们今天演播室当中请来的三位嘉宾。三位老师你们好，欢迎你们来到我们演播室，说到今年理科综合试卷，其实您三位没来之前，我们就听到一点风声和信息了，说今年理综不太容易，是吧？我不知道几个老师听到这样说法了吗？
刘老师：大家第一个感觉，觉得这题出得还是挺好，所谓好就是觉得很基础，很符合《考试说明》的方向，从它的题目的数量题目的构成 、命题、赋分方法，都是这样一个情况。具体在题目当中就显得比较新颖，有些题一看了之后，觉得这个题出得挺不错，和平常大家见过的题不太一致，而这样的题目它可以考大家的能力。
主持人胜春：那从化学的学科角度来讲，您觉得今年的题您拿到手之后一看，第一感受是什么？
刘老师：我的第一感受，它在努力地创新，有些问题，考察能力的力度要强一些，这是从化学科来看是这样一个情况。
主持人胜春：可能几乎每年的高考试卷在题目当中都有创新，您觉得今年它这个创新，它的侧重的目的在哪儿？
刘老师：今年这个创新，根据我的感觉来看，它一个是在实验的创新上，你要是没有做过这个实验，您就连题都看不懂，也无从着手，那就很麻烦了，你做过实验，如果不能把实验和理论结合，第一问可以解，第二问也无从入手，所以就提倡了要做实验，而且要懂实验，要把实验和理论要结合起来才可能来解决。
主持人胜春：我们可以这样理解，至少在化学学科上更提倡我们学生动手能力要强。
刘老师：把动手和动脑还得结合。
主持人胜春：贾老师，在物理学科方面观众对您已经很熟悉了，给我们这个《高考大咨询》做了很多期节目了。您觉得拿到今年理综试卷的时候，您的第一感受是什么样的？
贾老师：今年的理综试卷，物理试题部分呢，应该说比较难，它的选择题上呢，已经比较新颖了，四个非选择题其中有三个计算题都是起点比较高，它就设一问这三个计算都是只设一问，没有台阶。这个一问没有台阶，没有第一问它没有台阶，那么思维起点就高，这样就造成些思维难度。
主持人胜春：好像说每年在高考理综的试题当中，物理都是相对于这三科比较难的一科，但您又看了今年的试卷之后，觉得物理比去年的难度还要加大了。
贾老师：至少不低于去年，好像比去年还难一些。
主持人胜春：您觉得这样的难度，对于考生来讲意味着什么？
贾老师：考完之后心情不太好。这个难度还来自一个原因，就是今年题的新颖度比较大，而且特别突出了联系实际，今年我数了一下，这个新题就占到5个，占81分。
主持人胜春：您说这个新的概念是什么？
贾老师：就是这个题学生没见过，这个情景或者设问角度非常新的这种题，就占三分之二。联系实际的题也占到了三分之二，往年也是突出这两点，就是一个要新颖，在新题中用生题考能力，这点更突出一些。联系实际是理综的固有特点，今年在物理试卷上反映得也比较突出，题目一新学生就觉得比较难。
主持人胜春：您觉得这种新的变化是注重考察学生什么方面？
贾老师：能力，就是考察能力，而且我觉得这个路子是对的，就是用在生题面前，就考察你的思维能力，你对物理学科的知识掌握的程度和灵活运用的能力，因为能力者，就是用学过的知识解决新问题的能力。当然加在一起学生感觉到稍微难一些。
主持人胜春：刚才我们听了两科了，化学刘老师说基本上还比较稳。物理呢，我们印象最深的就是难了，您觉得生物今年这个试题，您看了这个试卷之后是什么样的一个印象？
王老师：这个生物啊，它得有一个对比，因为去年的生物题出得比较容易了。特别不利于重点大学选拔学生，我觉得我们高考很重要的一个是区分度，你的区分度就是我把不同的学生按照他的能力排列出来，让高校去选，因为我觉得高考试卷就要有这么一个能力，有这么一个作用，那么它体现了这样一个作用。另外一个，今年的题，我还有一个突出感觉，猛一看这个题好像我没见过，但实际上好多学生来讲，你要是仔细琢磨这题，实际上跟你过去所做过的，或者我们教材里面的一些个基础知识还是有着很密切的联系。如果要概括一下可以这样认为，今年的这个生物的试题，它源于教材、远离教材、贴近生活、贴近生产实际。因为我们学生的最大特点就是书本知识掌握得很熟，但是联系生产、联系生活、联系实际，他往往做得不够。我觉得这个也是一个带有导向性的，引导大家，我们生物学科实际上联系生活、联系生产实际是最容易的，所以我感觉到今年很多题里头都联系生产、生活实际，很不错的，而且这个题考的又是我们的基本知识、基本能力，所以这个我觉得我感觉我对今年的题我还是比较满意的。
主持人胜春：作为一个多年从事教学的这样一个身份来讲。
王老师：另外一个我觉得，可能有一些学生拿到这个题后不大适应，这也跟我们平时练的，平常给学生经常做练习吧，思路跟这个是不是一致？我从这一点来看，我总的感觉就是，反正我看到了一些个不同地区的模拟题，我感觉这个模拟题往往它对《考试说明》由于理解得不透，所以它的思路跟高考的题思路就有点差别了，这样就造成了学生做大量的那样的题以后再遇到高考题反而不适应。
主持人胜春：那好，刚才三位老师都从宏观地说了今年理综试卷各个学科的特点。那说到这个特点也好，或者变化也好，咱们能不能给大家举一些具体的例子，几位老师留下印象比较深刻的，觉得很耐人寻味的这样的题来说一说呢？
刘老师：今年这个化学题有一个题出得看起来大家很熟。就是这个31题，这个题出得看着好像是很熟，但是实际上做起来不是这样一个情况，就是因为这个题做必须得分析它所给的相互的关系，除了要理解它这个题目本身的含义之外，还要找出它的定量的关系，还得做一些分析和排除，而且还得运用数学的知识和化学知识的结合来做出正确的推论。而且这个题它的四个小问，四个台阶比较好，你要是没有比较强的能力是根本解不了的。而这样的题目在同学事先做的题海当中，是根本难以碰到的。也就是这样的题目是最公正的，它可以考察学生的真本事。可能同学在这些问题上，如果没有比较好的应变的能力，没有很好的化学和数学的结合，要突破这一点就是很难的。他可以得分，但是要得高分很难。学生什么水平可以各就各位。四个设问正好四个阶梯，你是哪个层次就是哪个分数。所以像这样的题，在高考来讲还是很好的，而且对各级学校来分别录取非常有帮助。出得比较耐人寻味，越琢磨越有味道。粗一看这个题简单，真要做起来还真有点难。特别是三、四问。
主持人胜春：贾老师，物理学科有这样的题吗？
贾老师：有，这次考卷物理题很新颖，而且好题挺多。第一个说实验题，这个实验是物理的特色。这次出得实验题呢，它提的问题是测电阻率，你要看看那个规定实验，就有一个这样的实验。但是它又不是课堂上教材上讲的那个实验的重复，它把那个材料给换了，不是一截导线，是一个长8个毫米，直径1个多毫米的小圆柱体的电阻和测它的电阻率。这样一换，这个数据学生心里完全没数了，那就看你真本事了，它还让你叙述这个操作的步骤。然后还得处理数据，真把这个电阻率算出来，而且算之前对电阻率毫无精神准备。因为它不是你平常见过的那个材料，这一切应该都是考验你是不是真明白、真会，有没有迁移能力，所以这种题是好题，这对教学也有很好的导向作用。
主持人胜春：我能感觉到我们这个化学老师和这个物理老师，对今年这个考题有些题是爱不释手，确实看起来耐人寻味，能够拉开考生的档次，还能考察出考生的真正的掌握的水平和能力。那对于生物学科这方面您有这样的感触吗？
王老师：生物学科总的来讲，虽然难度比去年提高了，但是还没有达到像他们两个学科那么难，但是它有几个题我比较欣赏。后边有一道题，是前边有一个总的叫作“帽”吧，这个生物体内葡萄糖代谢分解代谢过程的图解，它有这么一个图解，这个图解底下有两个题，一个是化学的、一个是生物的。生物这道题难度并不大，它考的也是基本概念，但是这里边如果你要不认真来分析题的话也很容易出错的。
主持人胜春：就是在一道题当中体现了一种学科综合的能力。
王老师：学科内的综合，你得利用学科内的综合性的知识来解决这个问题。它好在哪儿，就是说主要围绕呼吸作用来考学生容易概念不清楚的、容易出错的，就是说如果知识学得不扎实，那你在这儿肯定要出错。你知识学得好、学得能灵活使用，运用这个知识去解决问题的话，这样的学生一般来讲，他不会出问题。你像这样的题，我觉得就是它不是说把书上的东西直接拿来，直来直去，它反映出学生的能力，分析问题、解决问题的能力，所以我觉得我们主要是考察能力，今年这个卷子突出特点就是要考察能力，那么我们这个小题目就是这样考能力。
主持人胜春：其实我觉得听三位老师在介绍不同学科的出题的特点的时候，三位都不约而同地用到了一个词，就是这样的题考的是你的真本事，考察的是你的能力，这时候我们就要做一种思考，就是现在我们的题，在出题一方越来越注重学生能力的综合性地这种考察，那对于我们来年将应考的这些学生来讲，我们怎么学才可能让自己的真本事多长一点，同时又让自己的分数上去呢？
刘老师：在这些问题上，就是我们要改变过去的这个题海的复习的方法，就是拼命地做题，那是不行的。现在来看就是需要我们把基础知识要掌握得好一点，但是掌握基础知识了不是在于知识本身，有这样一句话叫作学习的问题是要在于掌握知识，要了解结论，但是更重要的是要掌握知识的过程，就是探索，学习要注重它的过程，知识要注重它的能力，就是运用知识解决新问题的能力，而在运用当中要注重灵活，灵活地运用，不是照猫画虎，机械地迁移、模仿，而是能够创造性地思维，而在这个灵活当中要注意创新，能够有所突破于原来的东西，现在来看，我们长期以来教学当中注入的东西多了一点，做的题目多一点，而我们现在考试的方向，希望我们学生他学习当中的过程问题，注意它的运用问题，注意灵活问题，注意它的创新问题，希望在这方面，让学生的能力能够逐渐地形成和发展，这对于我们提高我们学生的质量和我们将来人才的素质都是非常关键的。现在我们高考给出的方向是这样一个方向，所以你要单靠说我讲了、说了，我做了好多题了，我就来套，做这些题一套，可能就套不出来了。
主持人胜春：当变化的时候你还没有变化是不行的，你想要应变的惟一的最好的办法就是真正掌握知识。如果只仅仅是不停地做题，反复地做题可能未必会达到真正理解的这样一个效果。
贾老师：我觉得也是这样，就是说这个做题的过程中要非常注意消化，就是你做完一个题了我觉得这是耕耘，真正的收获是在它回来回味一下，复习一下，揣摩一下，看看这里面反映自己的知识上的缺陷怎么弥补，我思维方法的缺陷我怎么改正，还有我怎么学会一些新的方法和路子，使自己的思路更开阔一些，这叫消化。我认为是最有用的，靠题量多不行，这个题量取胜是最笨的，应该说必须做一定量的题，在消化上下工夫效果是最好的，我老带毕业班，这个体会就是重在做题的质量，这个做题的质量就是事后的消化。
主持人胜春：就是不求数量但求质量。
王老师：最近有一个现象不知道大家注意没有，就是原来在国内有一些个地区升学率很高，这两年突然就降下来了,其中很重要的一个原因就是现在的复习方式还延续过去那种题海战术，大量做题，学生的确很苦，老师也很苦，但是效果不好，为什么，就是现代高考命题的思路变了，靠死记硬背根本就不可能了，所以这样就看你灵活运用这些个知识，利用原理，利用规律去解决问题。如果你这个考试命题的方向变了，你这个复习的方法还不变，那可不是你就降下来了。
主持人胜春：实际上，我们可以总结成一句话：就是用功的学生不如用心的学生。
刘老师：用脑的学生。
主持人胜春：就是你再用功，你再拼命地做题，但是每一道题都是那样白白地做过去，盲目地做过去都是不行的。
贾老师：应该说他怎么努力做也不可能做完天下题，我们说出题人就是总要出很多新题出来，你拿今年物理学科的考题来讲吧，新题就占到三分之二，这个新颖度应该是很高的，真正有用的不是你做过题的那些结论，而是做题的良好的习惯和一个良好的思维的习惯，希望新的一届的高中毕业生在他最后一年学习的时候，要着意地培养自己良好的做题习惯，好比说认真审题、善于去分析题目给的信息，有的明确的，有的隐含的，他去分析，然后能够对物理过程要画出示意图来帮助思考，善于找到其中的物理关系，总结做题的经验，找思路，这方面如果下功夫多了，那么他的能力就强，能力就是这个东西，去着意地训练，那么他能力提高得就比较快效果就好。
主持人胜春：其实今天在我们录制节目之前，我们也问了一些今年高二，就是明年准备高考的这些学生，说到对于理综试卷，他们的一些想法，他们就说理综这三科，化学、物理还有生物，这三科都是有实验题的这样一个科目，他说一说到实验就有点头疼，因为必定在学校里做得并不是很多，再加上有些学校自身的条件有限，确实也给这个学生做实验有一些这个障碍，所以说好多学生一谈到实验题就比较怕，那从今年实验题的特点来看，对于来年的考生来讲，他们应该怎么准备更好？
刘老师：实验题是赋分最高的，也是失分最多的，所以大家根据考生的统计性的结果总结了一句话，说得实验者，就是实验题我得了高分了，叫“得实验者就得理科综合之天下“，所以我们在整个的复习当中，无论是物理也好、化学也好、生物也好一定要注意抓实验。
王老师：有的人就老说，这个我做过的实验你怎么考我都不怕，我就怕我没做过的实验，可是现在恰好是我们这个实验条件，各学校参差不齐，而且有的地区，像我到过的一个地方，甚至他们说我们做实验，因为经济上的问题买不起实验材料，学生就做不了实验，所以我们只好背实验，那背实验的话，你想，书上那几个实验你背，那还有好多其它实验呢？像这个高考题里的实验，都不是书上的，都不是直来直去书上的实验。所以我觉得这个很可贵在哪儿呢？贵在平时多做实验这种实践，必须得有足够的实践，你有一定的实验的实践，才累计了一定的经验和一套的思路。做实验跟做题是一样的，你也得有一定的量，完了你这实验才能做好。你比方说，我现在的突出感觉，我们前几年学校搞第二课堂，第二课堂就有选修实验，实验的选修课，凡是参加实验选修课的学生，他往往遇到了实验题，他有明显的优势。
主持人胜春：不仅不打怵了，而且很兴奋。
王老师：对，他做过很多的题，还有像搞社会调查，搞环境的问题，他搞过这个，他知道怎么调查，那么你出来这样的题他就能答，死抠书本，就管教材那几个实验倒来倒去的，像这样的学生，他就吃亏。所以我觉得随着咱们国家的经济能力的提高，改善中小学理化生的实验室条件这是非常重要的，这才能提高我们的整个学生的基本的素质。这样的话，他素质提高了，再遇到了各种什么实验的题，也就不害怕了。
贾老师：这个实验呢，是理综考试的一个重点，在《考试说明》中把它叫作设计和完成实验的能力，现在已经到了灵活运用所学过的知识，运用学过的方法原理、器材去解决新的问题，到这样一个水平了，在迁移变化上下些功夫，那么就能适应这个考试，如果不能抓好根本，规定实验你做不好，那你想在变化上去求得分的话，那就等于说把建筑建在沙漠上，那就建不起高楼大厦来，所以一定要先下工夫把规定的东西弄好，然后再在迁移上下工夫，这样才能适应现代考试的变化。
主持人胜春：今天呢，我们的试卷分析到这儿即将结束了，那么在节目结尾的时候，三位老师再以各自学科不同的身份对我们来年的考生，每个人从这个学科的角度跟他们讲一句心里话或者是一句期望。
刘老师：化学它是个以实验为基础的学科，如果要学好化学的话，一定要重视实验，要动手做实验，要做实验，要多思，培养实验的能力，只有实验上去了化学课才能学好，也才能取得高考的优异成绩，所以在实验问题上，千万要多投入一些精力，靠临时突击是不行的。在你们一进入高三那会儿开始，就要重视实验把它放在一个特别重要的位置。
主持人胜春：谢谢刘老师，贾老师。
贾老师：我想说几点，第一个就是说希望新高三的同学从现在开始就努力准备高考。
主持人胜春：从现在就开始，为什么？
贾老师：这个高考没有暴发户，这个高考要早下手，指望后来就来不及了，就不可能考得很好。第二点，我希望新的高三学生在学习当中比较注意学习方法，提高效率。我是常年教高三的人，我就感到很多同学呢，他没有学上去不是他笨，而是他老是用他过去不太好的方法来重复那个错误，结果他效率很低，我希望每个同学都从一开始就注意提高学习效率，多动脑筋、多想，向学习好的同学学习，这样他才可能取得比较好的成绩，我真不愿意看见咱们弟子们用错误的方法辛辛苦苦去求得一个失败，那是很遗憾的。
主持人胜春：好，谢谢贾老师，王老师，您呢？
王老师：我主要谈这么两点，一个我感觉到一定要使用好《考试说明》，因为这个《考试说明》它告诉你考什么，怎么考这里边都有一个相应的要求，一定要把考试说明弄明白。第二个就是说有些高考的试题，你靠那种突击式的高考复习已经没有什么效果了，而在于什么呢？有人讲工夫放在平时，刚才贾老师也说从现在就开始准备高考，我觉得这个对准备高考是怎么准备，而不是说用一种突击复习，现在高二就开始突击复习，我觉得不是这个，也就是说把工夫下在平时，也就是提高你的包括实验能力，多种能力——推理能力、综合分析能力，获取信息处理信息这样一个能力综合分析能力，因为我们理科综合能力测试考的就是你综合嘛，不外乎学科内综合跨学科综合。
主持人胜春：好，非常感谢三位老师，其实在刚才我们录制节目之前，我在私下里打听了一下三位老师的年龄，三位老师都是在六十岁以上，他们用他们多年的教学经验，在这里为大家分析我们今年2003年的理科综合的试卷，目的只有一个是想让我们来年的考生能够真正地学到学科本身的这种精髓的东西，希望大家不仅仅在考分上能有提高，而且在学术上、在学业上能够得到确实的能力的应用，这种提高。好了，让我们再次向三位表示敬意，同时也向三位表示感谢，也感谢我们电视机前的观众朋友们收看我们这期的节目，咱们下期节目再会。
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