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| 02.01 10:44 |
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《东方时空》编辑及主持人：你们好！
“东方时空”节目是我最喜欢看的电视节目之一。每天的节目我都必看，由于今天看到时空连线节目播出的“学生干部拿工资是否合适”的讨论，引发了我的一些看法，想在此与你们分享。
我是河北师范大学心理系的一名心理学教授，从事青少年心理健康教育工作。对河南先锋小学的做法我感到痛心，尤其是看到孩子们拿到“工资”后的那种“喜悦”心情，我感到迷茫。我不知道该校的“督导”是个什么身份的人？他凭什么作为督导的？在节目中，他反复说这是个“探索性”的工作。在没有经过专家的论证，一拍脑袋就做的事情，在教育中的探索可能会对孩子的一生起了消极的影响。就像一个医生根本不知道自己在做什么，也不知道自己做的事情的后果将是如何的，就在给病人做手术一样。他们所说的用此种方式对孩子起到理财的教育我认为是不成立的。实际
起到的作用除了孙云晓提到的弊端以外，还造成了孩子之间的不平等和不平等的观念。也就是让小学生在小小的年龄就意识到世界是不平等的。（虽然可能班干部确实比一般学生多做了一些工作，但他们的工作目的不是为了金钱）这并没有起到对全体学生的激励作用。这使我想到了在美国学习时，儿子班里发生的事情。那时，我儿子在美国上小学一年级。到学期末，儿子拿回了许多玩具，我问他从哪里来的，他说是这学期自己挣来的（那种得意的心情我由衷地为他高兴）。其中还有一些东西是为我买的（至今我一直珍藏着）。我到学校进一步打听才知道，在整个一个学期，如
果孩子表现好（这种好不一定是我们认为的听老师的话，坐的端正等）就奖给一个代币（一种塑料制作的钱。这种方法实际也是在心理治疗中建立良好行为或矫正不良行为的一种方法），每个孩子有个“存钱罐”，在学校中由自己保管。到了学期末，老师让孩子们把自己在家里玩够了，或说直白一些就是自己不喜欢的玩具拿到学校来，由老师定出价钱，孩子们用自己这一个学期经过自己努力“挣”来的钱去“买”那些自己喜欢的玩具。通过这种方法，鼓励每一个孩子（而不是个别的孩子）努力去控制自己的行为更规范，使孩子知道什么是应该做的，怎样做就是好行为，并且每
一个孩子都有这种通过自己努力得到奖赏的喜悦和骄傲。因为我认为这对全体学生的成长起到了积极的作用，所以我回国后，在对大学生做团体心理辅导的过程中也应用了此种方法，同样收到很好的效果。
不多谈
一名不能容忍伤害孩子的人
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责编:李颖 来源:央视国际网络
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