教育节目的功能和影响力
[走进幕后]电视当前更多承担着娱乐休闲的功能，教育的功能是否已经退居其位，毕竟媒体不是学校，老师们怎么看教育节目的影响力呢？
[特邀嘉宾：马健生]我非常赞同这位网友的意见，电视当前的功能更多的是娱乐休闲，在中国我们每一个人被教育的时候太多了，如果我们坐在电视机前仍然是面对的高高在上的教训的话，那会使我们的生活索然无味的，儿童们也会选择别的渠道的。但是，就是在娱乐过程中，教育的影响力恰恰是最大的，是不言教之教。事实上，娱乐的方式、娱乐的内容等等都会在儿童的意识中留下的很多的印象，所以教育节目并不是模仿学校教育的方式，改换了一种场所、改换了一种技术的教育，它的特征可能恰恰就在娱乐中体现教育、反映价值。说的坦率一点，我觉得美国的迪斯尼动画片很值得我们做教育节目的人认真的去分析。
[杨过110]但娱乐节目也是一种潜在的、隐蔽的教育啊，不知不觉间，我们已经被它洗了很多次脑了，不知不觉间，我们已经接受了很多西方的观念和文化了。
[杨过110]马老师，现在终身教育体系建设的怎样了？媒体在这是可以发挥大作用的啊，甚至可以把它作为一个突破口，媒体应该如何应对？
[特邀嘉宾：马健生]终身教育的理念自从20世纪60年代提出以来，对于全世界的教育都产生了广泛的影响，的的确确许多国家的教育改革有一个很重要的理论基础，就是要把目前的学校教育系统整合到终身教育的体系当中去。所谓终身教育，强调的是一个人的一生都是可以，而且应该接受教育的，换句话说教育是现代人的一种生活方式，那么对于社会来说，终身教育意味着要为任何一个有教育需求的人在他需要的时刻总能够提供教育的机会，这是人类梦寐以求的理想，这个理想在当代的信息技术的支持下，应该说越来越接近。不过，尽管我们已经意识到学校教育只是一个人所受教育的一个环节，一个部分，甚至是终身教育的一个基础，但是这样一个基础、一个环节仍然是当前现代国家最为关注的教育重点，只有夯实了这样一个基础终身教育才有持续发展的条件。事实上，对于中国人来说，很多人还不能够超越于学校之外来理解继续教育，回归教育，这些都是学校教育之后的教育，是终身教育的一种具体的方式，他们仍然信奉学校教育的价值，而不仅仅是教育的价值。所以，通过现代技术手段有效而经济的来实施终身教育，可能还有一些困难，但是在我国政府的教育发展指导思想中终身教育是重要的内容，也是我国未来发展的趋势。在这方面媒体有广泛的天地。
[双料候风散]老师可否细谈一下媒体如何发挥作用？
[特邀嘉宾：马健生]对于媒体本身，我们教育工作者是个外行，但是教育节目想取得比较好的教育效果，这和我们学校的教学工作的愿望是一致的，而我们的对象都是青少年儿童，那么可能就必须认真的掌握儿童的心理活动的特点，在形式上符合这个年龄阶段的特征，离开这些教育节目就很难有生命力。至于，媒体的方式和内容，我觉得不同的策划人可以有自己的风格，但是对儿童的理解、对儿童的尊重可能是最重要的。
[杨过110]教育节目和教育改革，谁跑在前面比较好？如何合理分布他们各自的资源，优化功能？
[散文家1]我觉得媒体与教育的结合应该是一件好事，每年高考结束后我们好多家长都盯着电视看高考信息，这是媒体发挥了它的传播信息的作用，石老师，你觉得教育还应该怎样应用媒体，以发展自己？
[杨过110]两位老师都是教授院长，那你们有没有想一下怎么样你们的学生获得更多的能力和知识，是否你们的政策还只是课堂上教学，而没有突破，有没有想过运用媒体？
[特邀嘉宾：石中英]北京师范大学教育学院通过以下途径提高学生的实践能力：第一，在课堂教学中突出讨论环节，培养学生的思维和对话能力；第二，延长了专业实习的时间，从原来的四周增加到八周；第三，为学生开设多种多样的讲座，扩展他们的视野，提高他们对问题的敏感性；第四，组织学生参加广泛的社会实践，培养他们的社会责任感；第五，开设一些小型的研究班，培养学生的学术报告能力；第六，资助本科生的科研项目，最高资助额度为1500元；第七，举办每年一次的木铎金声学术节为他们展现才华搭建舞台；第八，资助他们参加一些国内的学术会议等等。我理解能力是由问题意识、知识结构、社会责任、人生信念等综合造就的，多种多样的教育形式有助于提高学生的能力。
[杨过110]马老师，你认为在当下中国，媒体教育节目的从业人员应该具备什么样的正确的教育观呢？这对他来说是很基本却又影响深远的。什么样的教育观又是错误的却被他们认为是天经地义的呢？如何纠正之？
[特邀嘉宾：马健生]教育观念在某种程度上来说，是一种价值的选择和判断，因此很难用正确的与错误来区分。我认为对于教育节目的从业人员而言，所需要的是对于各种教育观念的了解，在这样的认识之后可以有自己的立场，同时应该允许并鼓励各种不同的教育观念的交流、交锋，而不是仗着所谓正确的教育观念立场来宣传这种正确的观念。因为，在不同的教育观念下，人们的教育行为往往都有成功的，也有失败的，因此，媒体教育节目的责任应该是鼓励各种声音来讨论。所以，当媒体节目的从业人员过分拘泥于某种正确的教育观而排斥个拒绝其它声音，那么这才是最大的问题，它会引起很多的误解。
[杨过110]百花齐放好。
[散文家1]媒体可以作为教育者和受教育者说话的窗口，在教育节目上说出自己的感受，在教育节目上给自己一方天地？石教授怎样看？
[特邀嘉宾：石中英]我完全赞成！媒体是大众的媒体，媒体应该让大众说话，而不应该成为专家独享的舞台。媒体应该警惕成为精英生活的小圈子。
