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[特邀专家]  

姓名:翟立原
职务:中国科普研究所科普作品与智力开发研究室主任,研究员

简介:

 

    1968年高中毕业后赴云南生产建设兵团上山下乡。1974年返回北京,先后在北京两所中学担任物理教师。此期间于1978—1982年在首都师范大学(原北京师范学院)物理系本科学习,获理学士学位。
    1985年进入中国科协青少年科技中心,先后担任工程师、高级工程师、活动处副处长等,负责与联合国教科文组织、有关国家及香港地区青少年科技教育的研究交流、活动交流:如受联合国教科文组织委托和资助,编写出版环境教育教师指导书;组织内地——香港青少年科技夏令营;作为领队率我国中学生代表队参加国际环境科研项目竞赛等。同时,亦负责国内大型活动的组织、科技项目评选工作,如担任第七届、第八届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会组委会副秘书长,第四届全国“挑战杯”大学生科技竞赛评委会副秘书长等。曾负责组织实施“八五”全国教育科学规划重点课题——“奥林匹克学科竞赛与科学教育改革”课题的研究工作。
    1997年进入中国科普研究所,先后担任科普作品与智力开发研究室副主任、主任,2001年被评为研究员。在此期间于1998年、2000年和2002年,先后三次次以教育部、共青团中央和中国科协名义,组织“全国青少年创造能力培养社会调查和对策研究”,并作为主要组织者和撰稿者,参与了科技部等五部委共同发布的“2001——2005年中国青少年科技普及活动指导纲要”的编制工作。从2002年5月开始,本人作为课题负责人,承担了“十五”全国教育科学规划国家级课题——《青少年创造能力培养现状社会调查和对策研究》的课题研究、实施工作,其中“科学探究学习活动的理论与实践研究”作为一个分课题,正在北京、上海、广东、湖北、湖南等地开展实验研究。2000-2004年,还先后承担中国科协《以弘扬科学精神为核心的科普内容与形式的研究》和《学习型社会社区科普机制和功能的研究》等课题的研究任务。

    科研成果

(1)《中学环境教育课程模式》,H. R. 亨格福德等著,翟立原等译,中国环境科学出版社出版,1991年5月;
(2) “中国STS教育的师资培训”,翟立原著,载于《科技教育改革》第6卷(英文版),戴维·莱顿主编,联合国教科文组织出版,1992年;
(3)《STS教育课外活动丛书——青少年发明创造活动指南》,翟立原为副主编及主要撰稿者,科学普及出版社出版,1994年5月;
(4)《第七届全国青少年发明创造比赛获奖作品集》,翟立原为副主编,科学普及出版社出版,1995年3月;
(5)“浅析奥林匹克学科竞赛系列活动的目标和原则”,翟立原著,载《奥林匹克学科竞赛与科学教育改革全国研讨会论文集》,科学普及出版社出版,1996年2月;
(6)“青少年创造能力培养社会调查概述”,马抗美、翟立原著,《中国青年政治学院学报》,2000年第1期;
(7)“家庭培养青少年创造性的7个方面”,翟立原著,《少年儿童研究》2000年第3期;
(8)《全国青少年创造能力培养系列社会调查和对策研究》,马抗美、翟立原主编,广东教育出版社出版,2000年7月;
(9)“2000年全国青少年创造能力培养社会调查报告”,马抗美、翟立原著,《科普研究》2001年第2期;
(10)“2000年全国青少年创造能力培养情况调查报告”,马抗美、翟立原著,《中国教育报》2001年5月6日;
(11)《创新之源——青少年创造力培养活动方案精选》,翟立原主编,科学出版社出版,2001年4月;
(12)“中国青少年创造能力培养状况”,马抗美、翟立原著,《科学技术黄皮书第五号——中国科学技术指标(2000)》第九章,科学技术文献出版社出版,2001年7月;
(13)“科学家是怎样工作的”,翟立原著,载《中国科技教育》2002年第2期;
(14)“把科学精神的内涵融入科普中”,翟立原著,《科普研究》2002年第3期;
(15)《青少年创造力国际培养》,马抗美、翟立原主编,科学出版社出版,2003年4月;
(16)“从学习型社会的理念看科普”,翟立原著,载《科学时报》2004年3月19日;
(17)“关注青少年科学探究学习活动”,翟立原著,载《科普研究》2004年第4期;
(18)“社区科普面临的问题及对策”,翟立原著,载《大众科技报》2004年7月25日。


责编:青叶


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