 赞扬 |
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| " class=text>【中国吉祥0】《东方儿童》以全新的电视手法和表现形式，诠释新的教育理念，传播新的成长观念，走近儿童，走入儿童，为他们的学习和成长打造素质教育的新平台，思想创造的加油站，高度互动的空间网，个性成长的拓展营。 |
| " class=text>【面包屑儿】感觉“东方儿童”栏目非常生动，丰富了学生的课余生活，并且对学生的创造力有很大的启发。 |
| " class=text>【特邀嘉宾：陆士桢】《东方儿童》自开播以来，从多方面影响少年儿童的发展，一方面通过多种平台的展示使少年儿童把自己的最原始的精神状态表露出来，同时通过家庭教育的引导、技能竞赛等多种形式提高少年儿童的综合素质。我觉得《东方儿童》这些年来的探索最主要的就是给孩子搭建了一个发展自我的平台，可以通过这个平台展现自己的能力，展示自己的综合素质，尽管可能他们的技术不是那么精良，他们的成果不那么完善，但是确实是孩子的，也就是最真实的，我想这是《东方儿童》栏目的重要魅力之一。
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| " class=text>【特邀嘉宾：卞祖善】我曾以嘉宾的身份参加过几期《东方儿童》快乐现场的节目制作，在这个过程中，让我深切地感受到，通过电视媒体，能有力的帮助儿童开发自身的创造力。《东方儿童》快乐广场为孩子们提供了一个平台，让孩子们自己在台上表演节目，节目如此丰富多彩，几乎超出了我的想象，我希望，今后有更多的孩子走上电视平台，展示他们的创造力。
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| 批评 |
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| " class=text>【曾经年少过】陆教授说，“只要参与就是教育，就要受到感染和启迪”，但节目的参与性毕竟是有限的，中国4亿左右的儿童，怎么参与，这是少儿节目面临的问题。 |
| " class=text>【特邀嘉宾：陆士桢】《东方儿童》是一个老栏目，应该说受到大家的关注和儿童的欢迎，是最近一个阶段的事情，这和创作人员的创作理念不断确立有很大的关系，有很多因素影响了孩子们收视，比如说内容的丰富、儿童的参与等等。我一直参与一些青少年电视节目的制作，我觉得电视人是非常辛苦的，他们很想把最好的东西拿出来给观众，同时又在娱乐性、收视率、导向、包装等等方面面临着多种挑战。《东方儿童》需要继续研究孩子的发展需求，更真实的展现孩子们的生存状态，还需要解决更多的孩子参与的问题，在表现形式上也还有拓展的空间，要想真正形成儿童节目的品牌，可能还需要创作者和社会的共同努力。
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| " class=text>【面包屑儿】我觉得东方儿童的主持人缺少一种顽皮和生动，两个人搭配像在学大人说话，呵呵，不知道大家的感觉是否跟我一样？ |
| " class=text>【特邀嘉宾：卞祖善】现在的几位主持人富有青春活力，也善于和孩子们交流、打成一片；但毕竟在年龄上和少年朋友们有一段距离，不够“顽皮”，“像在学大人说话”的现象有时是存在的，我希望可以适当地考虑遴选一些同年龄段的少年朋友客串主持，现场效果也许会更活泼生动一些。
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| 理性思考 |
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| " class=text>【特邀嘉宾：陆士桢】素质教育实际上是一个很综合的概念，它是一个人的全面发展的概念，事实上每一个人的成长都是一种综合素质的发展，特别是像电视传媒，它通过人物、故事、形象、色彩多种手段直接影响到青少年的价值观念、行为模式、智力发展、情感、情趣、心理素质等多方面，而且这种影响是潜移默化的，有的时候在节目制作人不经意当中孩子会在电视节目中受到暴力的感染，也有的时候电视节目传递了一种错误的处理社会事物的方式，这些影响是潜移默化的，又是非常深刻的。所以从电视传媒来讲，对少年儿童的素质发展应该立足于全面性、基础性、综合性。
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| " class=text>【栏目制片：邬纯芳】电视对未成年人形成健康的道德观念和符合时代潮流的思想意识有着重要影响，这体现在两个方面：一是认知发展，一是人格发展。一方面可以提供一些基本的知识和观念的认知，具有社会教育功能；另一方面对未成年人的人格健康发展有影响。 |
| " class=text>【特邀嘉宾：卞祖善】成年人常犯的一个错误就是低估儿童的智力潜能，因此，往往会采取灌输式的教育方式，从而抑制了儿童自身的创造力。儿童最早的老师是自己的父母，学龄前儿童在家里时常会说：“我妈说的”，或者是“我爸说的”；到了幼儿园以后，会时常说：“阿姨（幼儿园老师）说的”，到了学校以后，往往会说：“我们老师说的”。可见，我们在家庭、社会、学校范围内都没有营造出一个能让儿童发挥其创造力的氛围和环境，这实在是太可惜了。 |
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