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| 桃李不言 下自成蹊
——记衡阳县一中校长李和平 |
他是一个共产党员，浑身上下飞扬着朝气，短短的方寸头，闪亮的杏眼，健硕的身板，让人一见肃然。因为有了他，人们给这个全新的学校也赋予了人格品质，纷纷感受到了它浩然的正气。他就是湖南省重点中学衡阳县一中校长、党总支副书记，衡阳市十一届人大代表，中国化学学会会员李和平。
他是农民的后代，是十一届三中全会实现了他的大学梦，他没有显赫的政治背景，凭着自己的学识、胆识和对教育事业的一片赤诚，成了学校两千多教职工的领头雁，成了衡阳的名人。他是一个好老师。
1982年元月，他大学毕业，分配到县四中工作，因为学校正缺高三教师，他头天报到，第二天就要登上毕业班的讲台，压力可想而知，为了上好大学毕业后的第一堂课，他顾不上休息，放下行李就投入到紧张的备课之中，困了在办公室打个盹，饿了拿块饼干充饥。第二天，他不但没有让学生失望，而且让那一届高三学生找回了失去学好化学的自信。为了不影响学生的学习情绪，为了摸索有效的教学经验，为了提高高三学生的化学成绩，这一学期，他没有休过一天假，就连结婚的那一天，也在为学生上课、批改作业，其强烈的责任感、事业心深受师生好评。接下来连续几年，他所教科目会考和高考成绩均在衡阳市名列前茅，最让人钦佩的是参加工作第三年，他所教班级55名学生在毕业会考中有47人化学得了满分。1987年他一个人任教县四中理科班化学，高考人平84.22分，居全市80多所高中之首，开了衡阳县一般中学化学人平高出重点中学人平分的先河。他因此而被全市化学界同仁公认为教坛奇才，同时被吸收为中国化学学会会员。在教研方面，他也根据实际进行了卓有成效的探索。1988年，他撰写的《我是怎样培养学生思维能力的》在湖南省中学化学教学经验交流会上宣读，博得了与会者的阵阵掌声，受到了专家的高度评价。1989年撰写的《化学教学中培养学生思维能力的尝试》发表在《湖南教育科研》第4期上，衡阳市教科所把他的经验在全市推广。1990年撰写的《浅谈中学化学的启发式》获中南六省农村化学教改研讨会优秀论文奖。这些尝试，为他后来指导教育教学工作打下了坚实的基础。他是一个好领导。
他是凭着骄人的教学业绩和管理能力提拔到领导岗位上来的。在衡阳县四中11年，他由化学教师、班主任、教研组长到教导处副主任、副校长、党支部书记。1993年4月又由四中的党支部书记调到一中任校长。他一步一个脚印，扎扎实实地走出了自己的人生之路。
走进现在的一中，只见亭台楼阁，碧水喷泉，假山池沼，绿树红花，生机盎然。它占地230亩，视野开阔，格局别致，各类建筑规模宏大、美轮美奂。置身其中，让人心旷神怡，确实是个读书的好地方。但你可知道，这付出了他多少心血和汗水！昔日的一中以一墙之隔紧邻于县氮肥厂，校舍破旧，浓烟、氨气污染严重，师生怨声载道。他上任伊始，就抢抓机遇，以全省重点中学建设工作会议“重点中学必须重点办”的精神为契机，向县委、县政府提出了搬迁校址的大胆构想。为此，他费尽了脑子、跑烂了鞋子、走酸了腿脚，磨破了嘴皮。终于，他的一片赤诚感动了县四大家领导，创造了财政穷县投资5000万元搬迁一所中学的奇迹。
“学校要发展，改革是关键”。这是他的口头禅。他自担任一中校长以来，就致力于探索改革的新路子，为兄弟学校提供了很多可以借鉴的经验。
在办学方向上，他一进入重点中学，就提出了“重点中学应该带头办出学校特色”的口号，在实施素质教育的进程中，他亲自主持制定了《衡阳县一中素质教育实施方案》，提出了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学宗旨，确定了“合格+特长”的育人目标和“规范+特色”的管理目标，明确了以全面贯彻党的教育方针为前提，以促进教育观念转变为先导，以形成能力、发展智力为核心，以培养学生素质为目标，以必修课、选修课、活动课为载体，以思维训练为主线，以学生的主体智力参与为重点，以整体优化教育教学过程为手段，以改革和强化学校管理为保证，努力构建学校素质教育新框架的指导思想。在这个思想的指导下，学校的选修课、活动课、实验课、特长课全面铺开，学生的整体素质得到了明显的提高。近几年来，学生在高考中有42人考入清华、北大、人大、科大等名牌大学，1998年全市前20名考生该校占7人，学生参加各类比赛获国家级奖18人次、省级奖21人次。种好梧桐树，引得凤凰来。近几年来，县内外到一中求学的学子挤破门槛。每年仅衡阳市区要求到一中读书的就有近400人。该校越办越兴旺，还有一个重要的原因，就是十分注重过程评价，把功夫下在过程中。一段时间以来，人们在评价一项工作时，往往重效果轻过程，这样很难达到预定的目标。这方面李和平打了一个精妙的比方：好比种田，如果不重视育秧、施肥、除草、杀虫等过程，想要有个好收成，自然难以达到，反之，如果整个过程都抓好了，好收成自然是水到渠成的事。他在过程评价中，一是开好两个会——调度会和现场会。即每一个“过程”结束，召集有关人员开会调度，总结上一个过程的得失，部署下一阶段的工作；每开展一项活动，都要评出好坏典型，召集有关人员到现场参观，开个现场会，进行表扬或批评。这样一来，对于任何一项工作，任何一个“过程”，没有谁愿意随便应付。二是做好“严”、“实”两篇文章。在做“严”字文章时，他要求评价者要严而有格（按制度办事）、严而有度不以越严越好为尺度）、严而有方（刚柔相济）、严而有情（注重感情投入）、严而有恒（不搞三天打鱼，两天晒网）。在作“实”字文章时，他要求评价者要察实情、说实话、亮实招、干实事、求实效，把评价和指导结合起来。总之，就是要务实。因此，学校形成了能者有劲，平者卖劲，勤者愉快，懒者服气的局面。他是一个好“家长”。
他以校为家，想师生之所想，急师生之所急，处处为师生谋福利，目前，一中学生的学习生活条件是舒适优越的，一中老师的工资、奖金、福利待遇也居全县前列，特别是充分改善了教职工住房条件，新建的家属房宽敞明亮、舒畅实用，做到了每个教师在校内都有住房，从根本上稳定了教师队伍。他认为：有位应有为，有为才有威，而有为的关键是模范带头。正由于他认真地履行了这一点，树立了他自身的威望。他常说：“爱岗敬业是永久之乐。”近几年来，除因公外出，他很少缺过一次督操、一次查寝，没放过任何一次规定的课堂巡视，经常深入科室、备课组、实验室、仪器室以及食堂、工地。他每期听课不少于100节。为了有针对性地指导教学，他有时下到一个班听课就是一整天。“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”是他心中的指南针。在他的影响下，一大批青年教师迅速成长起来，老师们勤奋踏实的工作作风在衡阳市教育界有口皆碑，不少前来视察工作的市县领导常常动情地说：李和平在一中短短的几年便带出了一支过硬的教师队伍，不简单啊！
“凡是要求学生做到的，老师必须先做到；凡是要求老师做到的，领导必须先做到；凡是要求领导先做到的，自己必须先做到。”他是这样说的，也是这样做的。他要求教师不赌钱打牌，不进出娱乐场所，他自己从不沾边；他要求干部要廉洁奉公、淡泊名利，几年来，他见荣誉就让，就连市级优秀教师也没评过。高考奖金，教师人平四五千元，他只拿1000元左右，低于领导干部大多数成员。他要求干部要关心师生，他主动从自我做起，从小事做起。一次政治组一个老师母亲病危，他连夜租车往返300多公里路程，把在外地开教研会的老师接回。他的“铁腕校长”称号来源于他自身的过硬表现。
李和平先进的教育理念、深厚的教学功底、务实的工作作风、突出的工作业绩，使之完成了从一个好老师到一个好领导好“家长”的过渡。在衡阳县一中短短的八年时间，他完成了校址的全面搬迁，实现了省重点中学的验收挂牌，成功地接待了教育部中学校长培训中心的考察和湖南省创新教育现场会。有人说，几年来，李和平带好了一个班子，培养了一支队伍，振兴了一所学校，保住了一身清白，创造了一流业绩，确实一点也不过分。学校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省基层治安创建先进单位”、“湖南省现代教育技术实验学校”、“衡阳市文明单位”、“衡阳市中学生日常行为规范示范学校”、“衡阳市高中教学质量先进单位”、“衡阳县十佳文明单位”。“桃李不言，下自成蹊”，这是对李和平这个共产党人人格品德的最好诠释。
衡阳县一中 冯榴
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