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资深教师项剑萍代表评点热门教育话题
03月10日 20:14


  (央视国际记者 邢贵平报道)项剑萍代表来自浙江省温州市,是一位资深的中学教师,4年前她离开教育一线进入市政协分管教育工作。长期教学和管理经验的积累,使项剑萍对教育方面的问题有着十分深刻的认识,在3月9日的访谈中,她对当前教育领域的许多热门话题提出了自己独到的见解。

  素质教育不是放任自流

  项剑萍认为,进行素质教育是教育发展的唯一出路,但有一部分人对素质教育的认识进入了一个误区,即把减少学习时间和作业量当成了素质教育的全部内容。因此,一些教师放松了对学生的管理和要求,这样做的负面影响在农村尤其明显。农村的学生社会活动和学习机会本身就少,学校再疏于管理,就造成了很多学生的放任自流。

  素质教育首先要用好课堂教学时间,备课要精心,内容要充足。有些水平低的教师课上得效果不好,以往采取补课的方式来弥补,现在在“素质教育”的名义下,取消了补课,等于让授课效果大幅降低。因此,素质教育不仅不应减弱课堂教学的力度,反而应该加强。其次是要开展丰富多彩的课外活动,使学生有发挥特长和培养兴趣的机会,在这方面城镇做得比较好。最后,项剑萍强调素质教育的关键是提高教师的素质,只有教师的素质提高了,才能真正以素质教育的理念为指导,把学生教育好。其实素质教育的内涵是丰富而深刻的,并不像一些人理解的那么简单。

  培育公民道德和健康人格要分阶段抓好

  对于当前不少青少年道德观念淡薄、心理脆弱、人格不健全的现象,项剑萍认为是由以下因素造成的:一是学校思想教育观念落后,方法陈旧。近些年我国社会经济发展很快,但思想政治教育没有进行同步的改革。以前的青少年比较单纯,一些抽象的说教和枯燥的守则可以收到教育效果,但现在已经行不通了。二是独生子女多,家长对孩子比较溺爱。家庭和学校都缺少对学生的挫折教育,这一点我国要向日本学习。三是复杂的社会环境的影响。一些成年人的不良行为给青少年做出了负面的榜样,全社会公民道德的提高与青少年的道德培养是紧密相关的。

  为了改变青少年要不断地补道德课的现状,应该从基础抓起。幼儿园、小学、中学每个阶段都要有明确的道德培养目标和可操作性强的实施方法,这些教育机构要切实负起自己的责任,不要把缺憾留给下一个环节。

  要禁止教师给自己班的学生有偿补课

  现在很多家长反映教育收费太高,经济压力很大。在这些高收费中,学生的补课费占了很大一块。项剑萍呼吁国家提高教师的待遇,但坚决反对教师向学生伸手。教师可以在业余时间里在社会上办班,通过自己的特长和劳动增加收入。因为只有名师才有市场,这样还可以促使教师钻研业务,提高水平。如果教师本班学生需要补课,就说明教师没有完成好教学任务,补课就是分内之事,没有理由收费。那些以补课为名义榨取学生钱财,如达不到目的就对学生施加各种压力的行为是师德沦丧表现,这样的教师将在新人不断涌入的条件下,被清除出教师队伍。

  对互联网的影响要以正面引导为主

  由于黑网吧对青少年有很大的消极影响,项剑萍赞成对市场进行适当整顿。但她也提出,现在电脑已经进入了不少家庭,用堵塞的方法是防不胜防的。教师和家长都要努力学习互联网知识,使自己具备引导学生利用网络获取知识的能力,要注意刺激学生的求知欲,并经常沟通对学生的教育情况,以便协调行动。那种让学生与网络隔绝或试图用高压的方式控制他们的行为的想法是不现实的,也是不正确的。

  正式学英语从小学三年级开始为好

  项剑萍认为在教师水平过关的条件下,幼儿园就可以教授英语口语。但正式从课本上学习英语,还是从小学三年级开始为好。因为小学一年级要学习汉语拼音,为了防止字母的混淆,不宜同时开英语课。如果教师有能力,学生又可以接受,在中学阶段用英语讲授一些专业课也是有益的,但千万不要搞一刀切。在主客观条件不具备的情况下盲目上马,以后可能要花数倍的代价来消除不良影响,这显然是得不偿失的。

  由于少数教师的不当行为,导致了社会对教师行业的总体评价下降,对此,项剑萍谈了自己的看法。她说,教师作为直接的教育者要承担非常重要的责任,他们必须不断地提高自己各方面的素质和水平,只有这样才能适应教育事业的发展和改革的需要;同时,教育又是社会的、全方位的、多元的,光靠教师无法承担起所有的教育任务。因此,她呼吁全社会都来关心教育,给教育工作者以理解和支持。

  (项剑萍,浙江省温州市政协副主席,民盟中央委员、浙江省常委、温州市主委,中学高级教师)



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