佳木斯市松江小学地处城乡结合部，是一所村级小学，现有学生468名，我们开始在4-6年级开设性健康教育课。怎样更好的为农村学生提供良好的性健康教育；帮助更需要青春期健康咨询的群体建立科学的性价值观；引导他们正确对待自身的生理变化，保护自己避免受到性骚扰或性侵害；在两性地位极度不平衡的农村来渗透两性平等及互相尊重的理念显得尤为重要！当我走进教室时。尴尬的一幕出现了：全班45名学生齐刷刷的把眼睛低下，平时淘气的几个男生在相互传递着兴奋。我努力使自己的声音趋于平静：“同学们，我们这堂课来了解一下我们的身体…”还没等我说完，全班已哄堂大笑。我没有呵斥，没有生气，而是想办法鼓励他们跟我进行互动。“大家的态度让老师觉得你们都非常了解自己的身体，那好吧，请同学来告诉我，他们是男生还是女生？”我把准备好的挡着生殖器官的婴儿照片拿出来，同学们说完后，我再把裸露生殖器官的照片推出，这时候我马上提出我的问题：“你们是如何区别男孩女孩的？”同学们都安静下来，不再回答。我把他们难以启齿的话直接说出来：“男生女生的分别在于生殖系统的不同。生殖器官是我们身体的一部分，如同我们的眼睛、耳朵、手一样，没有什么神秘的。只不过它们是人体的隐私部位，不能随便让别人看，同样，我们也不能偷窥别人的隐私部位…”这是在五年级的第一节性健康教育课在我的引导和活动中顺利的完成了教学任务。可是，第二天，我却被家长质问：是在教唆孩子犯罪！一些教师还很同情的劝我别教这课了，万一哪天学生真出事了，我是罪魁祸首！

　　在中小学卫生保健所的帮助下，我坚定了信心，向传统观念发出挑战！制订出“三步走”计划，第一步，对全体教职工进行科学性知识的讲授，说明性是要接受一生的学习，从性别教育到两性的互相尊重，到异性的交往，到婚姻的维系等；如何正确对待学生的“早恋”，在教师中形成良好的氛围，达到尊重学生情感的目的。第二步，举办家长培训班，和家长讲解性教育的重要性。先给家长扫盲，说明学校性教育不是想象中的成人性活动！是告诉学生生命的形成过程；怎样孝顺父母；要求家长掌握一定的性知识，使孩子能向家长寻求帮助或倾诉性困惑。第三步，在课堂教学中更好的引导学生认识自我，尊重自我，发展自我。

　　担任性健康教师两年来，我有很多酸甜苦辣，但更多的是收获。我觉得在农村小学开设性健康教育课是非常必要的。因为农村的落后与传统思维模式的限制，导致农村学生获得性知识的渠道只能是成人的黄色笑话和一些媒体不恰当的宣传。 正处在青春期的学生，非常渴望了解自己的身体以及生命是怎样形成的？讲授生殖器官的清洁时，就有8成以上的学生不知道正确的清洁方法。农村学生很多都在15、16岁就流入社会了，有的出去打工，有的早早走进婚姻。如果他们掌握一定的性知识，会防止一些悲剧发生！

　　4-6年级进行性健康教育后，学生都有很大的改变。他们不再羞涩的低着头听我讲课，还能大胆的提出他们想知道的事情。把我当成了他们的知心姐姐，有什么烦恼和困惑，会经常给我写纸条，寻求我的帮助。虽然农村的闭塞和落后会阻碍性健康教育的发展，但我愿意永远都做灯塔，为孩子们指引正确的航程！

　　（黑龙江省佳木斯市松江小学 杨春香）

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