王栊：让爱有意义

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央视国际 www.cctv.com　　2006年07月14日 11:29 来源：

　　录制演播室之前我在电话中对陶宏开教授进行预采。我问他，如果有些孩子顽劣异常，已经是积重难返，他提出的这些改进家庭教育的方法和步骤，还有效吗？他回答说，即使救不了孩子，也能救自己。

　　其实这句话代表了陶教授的一个核心观点，许多家长已经失去了自我，第一需要拯救的其实是家长。

　　《青少年心理问题》这期节目进入后期的时候，有两处给我留下了很深的印象。

　　一个是曾雪梅的眼神，曾雪梅是神童魏永康的母亲，尽管节目中只用了很短的一个片断，但她的眼神触动了我，那是一种什么样的眼神呢？迷茫，委屈，倔强，还有隐隐的泪光。这样的眼神似乎在许多母亲的眼中都有过。

　　另一个是杨春在演播室说的一句话：多年来一个爱的过程，最后结出一个恨的果子。

　　爱，如果被不恰当地表达，得到的结果往往事与愿违。这样的事体现在父母和孩子身上，则更让人痛心。

　　多年来我们一直提倡素质教育，但素质教育的定义非常宽泛，让人难得要领。什么是素质教育呢？定义是，素质教育的主要内容包括四个方面：思想道德素质，科学文化素质，身体素质，心理素质和生活技能素质。这样的定义面面俱到，但没有重点。很多学校理解成了特色课堂，兴趣小组，和素质教育的初衷更是南辕北辙。

　　情商教育，这才是当前教育最薄弱的地方，是当务之急。

　　情商可概括为五个方面：一是认识自身的情绪。二是妥善管理情绪。三是自我激励。四是认知他人的情绪。五是善于协调人际关系。一个高情商的孩子，往往活泼开朗自信，对人热情诚恳，经常保持良好的情绪，有较强的自制力。

　　不仅仅在学生中开展情商教育，父母自己更应该提高情商。因为家庭是培养孩子情商最重要的一环。

　　做一个自尊自爱的家长，做一个开朗自信的家长，做一个热情诚恳的家长，做一个有良好自制力、有原则、有分寸的家长。这样，对孩子爱的过程才会结出美丽的果实。

　　这样的爱，才有意义。

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