“金榜题名”是传统的喜庆事之一，在农村，通过上学从而改变身份，是诸多农民曾经普遍选择的方式，然而，昂贵的教育费用正在逐渐堵塞着农家孩子“鲤鱼跳龙门”这条道路。目前，教育负担已成他们最沉重的负担，如山高的教育支出使得他们的孩子不能从小学一直走到大学毕业，甚至在不到初中毕业的时候，就早早地离开了学校。 （央视国际 06月21日消息）

　　看了这则报道，笔者耳际回响着农民为孩子上学难揪心的话语，不觉一阵酸楚。“不上学等着穷，上了学立刻穷”、“即使卖血也得把孩子供出来”，尚义县黄脑包村村民李静说，村里人过日子，过得好也能过，过得坏也能凑合，但就怕家里有孩子念书。不念吧，儿子会像老子一样，种一辈子地，受一辈子穷，没出息。念吧，费用高得实在是很难承受，砸锅卖铁也凑不齐。

　　这使我想起温家宝总理在十届人大三次会议上回答记者有关“三农”问题的提问时，曾引用著名国际经济学家舒尔茨有关“穷人经济学”的论述。在舒尔茨看来，“穷人关心改善他们的命运和他们孩子的命运并不亚于富人”，如今农村儿童衣食无忧，农民最关心的当是孩子的读书问题，比照“穷人的经济学”这个概念，笔者也要为中国农民呼吁，他们是多么需要对穷人教育格外照顾的“穷人的教育学”！

　　近年来随着各级党委政府对“三农”问题的高度重视，“两免一补”政策正在各地得到落实，因此义务教育阶段农民的负担减轻了不少。但是，当今的高等教育，对有的人来说，是狂欢的盛宴，而对穷人来说，却是凄冷的苦酒。穷人的孩子从跨入大学的门槛，他的家庭就背上了债务的十字架，这副十字架将伴随他好长一段艰难的人生旅途。这样的教育公平吗？为什么穷孩子就必须承受难以承受的债务之重？尽管现在各种助学奖学措施都在实施，也确实帮助了不少穷孩子，但由于各种原因，效果还不尽如人意，像李静这样的农民极有可能因教返贫，这是任何人也不愿意看到和接受的事实。

　　从某种意义上说，一个贫困家庭出一个大学生，他今后的发展将使得整个家庭脱贫。反之，这个家庭就要依靠国家，借助民政的社保、救助等方式脱贫，难度、成本都将大大增加。在这个意义上，各级政府应该在政策上对贫困大学生进行倾斜，最终与国家扶贫计划结合在一起，通盘考虑，更全面地解决好这个现实的难点。这也许正是“穷人教育学”所要回答的问题。

　　“穷人的教育学”不仅靠政府而且应在全社会更广泛的范围内持之以恒地来实践。社会上有贫有富原是很难避免的事情，问题是要让贫者有改变命运的渠道，这条渠道就是教育。这是整个社会公平的支撑点，没有教育上的公平，社会阶层就很难流动起来，就贫者永远贫，富者永远富。因此大家一起来关注贫困学子的读书问题，各级政府应义不容辞地牵好这个头，认真查一查本地尚有多少孩子根本上不起学，该怎样一个一个地救助到家庭和人头？认真查一查已经上学的贫困学生是否又面临着重新失学的危险，该怎样为他们创造无忧无虑的学习条件？

　　拉美贫困国家有句名言，“你要感谢我给你帮我的荣幸”。读懂“穷人的教育学”并实践“穷人教育学”，不仅仅是让政府和社会感到荣幸的事情，而且是政府、社会的一种责任和义务。如果农民教育的负担沉重如山，让孩子读书就像押宝 ，构建和谐社会的目标就将很难实现。 (作者：梁江涛)

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