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[精彩网评]重视个性发展，是培养创新人才的关键所在
央视国际 2005年04月07日 10:12
作者：军中绿花 1
时间：2005-04-06 11:49:38
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《哲学词典》把个性定义为“一个人与其他人相区别的本质的稳定的心理特征（例如
性格，兴趣和爱好.品质能力等）的总和。”个性是人产生创造力的前提。个性的多样化
.自主性和首创精神，甚至是爱好挑战，这一切都是进行创造和革新的保证。没有个性，
就没有创造力。没有个性的教育是悲哀的教育，没有个性的民族是悲哀的民族，创新是民族兴旺的灵魂。以人的个性发展为目标的教育原则适应了世界教育改革的总趋势。联合国
教科文组织一些专家传写的《学会升存》一书中，明确主张把培养人才的自我生存.自我
发展能力作为当代教育的基本宗旨之一。
目前许多院校存在着把个性等同于散漫性，等同个人主义，把良好的行为规范.举止作风发扬个性特长和创造性对立起来的现象。这种教育思想不仅违背了军校教育规律，而且很难适应新时期执勤.处置突发事件以及协同作战对多样化军事人才的需要。出现上述现象的原因主要事出于对人的个性发展与全面发展关系的曲解。事实上人的个性发展与全面发展的基本要求是完全一致的。如果说个性发展与传统的全面发展不同的话。那就是个性发展不主张把全面发展的要求变成“标准的模型”，要所有的人都就范，而主张由现实的.能动的个人主动去实现德.智.体全面发展。个性发展不主张要所有的人都在德.智.体诸方面整齐划一，均衡德发展，而主张在遵循个性发展多样化规律的前提下，决定人才的多样化，由教育对象的秉性特长.志趣才能及性格特征决定其最佳的发展方向。
我认为部队现代化建设是一个系统工程，需要大批有个性特长的创造性人才为其服务，而创造性军事人才不仅要有合格的政治素质，渊博的知识水平，卓越的创造才能，还必须具有鲜明的个性，鲜明的个性是创造性军事人才最重要的特征之一。当前武警初级指挥院校教学改革的一个重要原则，就是重视学员个性发展。教育要以个人的尊严合个性发展为基础，从思考.创造性.环境适应能力.宽阔胸怀.理解能力.身心健康等诸方面塑造有个性的新一代军人。
具体讲在对学员养成刻意去另想主意习惯；培养立意新的习惯；养成多角度观察和评价事物的习惯。也就是教员要充分肯定学员的“异想天开，标新立异”。二是重视独立性。由于创造性活动是以新求变的思维活动为基础，因此对人的独立性要求相对高。具有独立性格特征的人，他们很少有从众的心理，虽然他们也遵守社会规范，但他们在创造性工作中表现出来的拒绝从众的思维态度和独立解决问题的能力却令人印想深刻。因此在教学中教员鼓励学员克服从众心理，敢于面对权威，不要轻易放弃自己独立思考的机会，避免陷入思维定势。三是保持严肃。培养学员创造性思维能力需要学员“异想天开”，但又需要脚踏实地、严谨认真的作风。严谨性就是一种深入探索，锲而不舍努力创造的行为方式，在把思维转变为实际创造能力的过程中，严谨具有突出的重要作用。因此在教学中教员应鼓励学员力求完美，要训练其耐力和毅力，使学员逐渐养成严谨的作风。
我认为促进学员个性发展，是培养创新人才的关键所在，而创造性思维能力的培养是培养创新人才的重要步骤。
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