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[精彩网评]需要-动机-行为
央视国际 2005年04月07日 10:05
作者：军中绿花 1
时间：2005-04-06 09:00:15
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对一定物质、精神生活的向往和追求，是人们行为的"初动因"。马克思曾说："人们通过每个人追求他自己的，自觉期望的目的而创造自己的历史。"需要-动机-行为，是人心理活动的基本程序。因此，研究青年需要的特征和规律，是思想政治工作的重要课题。
<一>青年需要的多样性
人的需要是多样性的。青年的需要同样也是多样性的。
1、物质生活的需要。物质生活需要通常包括吃、穿、住、行等等，他是青年需要的基础，上满足其他需要的前提。"一个好的炊事班等于半个指导员。"由此可见，较好的物质生活需要对基层建设是非常重要的。如果我们的战士吃不好，吃不饱，那么他们怎样更好投入高强度，高消耗体能的训练呢，怎样在训练上发挥主观能动性呢？因此，对物质的需要，在一切实践活动中具有重要的地位。人类对物质的需要是最基本的但并不是全部，当人的基本生活得到满足时，他就会有更高层次的需求。
2、丰富多彩的业余文化生活。
随着社会的发展，经济日趋增长，人民生活水平不断提高，人民不仅仅单纯要求有较高的物质生活需要。特别是我们的战士文化基础比较好，视野开阔，爱好广泛，猎奇心理强，追求丰富多彩、健康向上的文化娱乐活动。对此我们应该如何针对青年的特点，积极地引导，不能单纯用行政命令--"你不能这样，你不能那样"来堵塞，不能一棍子打死。相反，我们应该适应新时期青年的特点，在
许可的条件下，满足战士的精神需要；对不能满足的，进行疏通和引导。这样，既能满足健康的精神需要，又能防止和抵制各种思想的侵蚀。
3、要求有亲密无间的团结和兄弟般的情谊。
从人的需要上讲，每一个人都有希望生活在和睦温暖的环境中，这是他们健康成长的客观条件。因为他们在感情上的需要较为强烈，如不及时满足他们的感情是的需要，就会形成一些有害部队的小群体，也不利于自己成长进步。
4、积极争取个人和集体荣誉。
我们的战士都有上进心，都希望自己成长进步。有的想立功，有的想授奖，有的想入团、入党，有的想提干、考学等等。对此，我们应该加以鼓励和引导。
他们都有强烈的自尊心。他们都想得到领导的重视。如果一个战士，一声不响埋头苦干，任劳任怨，然而却得不到表扬和鼓励，领导也漠不关心，这样严重挫伤了他们的积极性。这对我们开展任何工作带来了很大的阻力，同时，领导也失去了威信。
相反，我们及时表扬和鼓励他们，使他们意识到自己的价值，可能会产生在部队好好干一场的思想。如果这样的人的到了一定的比例，部队开展任何工作都很容易了，我们的部队就会有战斗力。
5、增长知识、渴望成才的需要。
现在的战士，文化素质都比较高，渴望成才是他们的共同愿望。部队是一个大熔炉，如何培养他们，造就他们是新时期的一大课题。我们不能简单地加以否定，更不要扣什么个人主义的大帽子。我们不仅要求青年们要多干工作，干好工作，而且要设身处地的为他们着想，尽量满足他们成才的各种需求，使他们能在警营学到一些真的本领，成为国家有用人才。
<二>青年需要的差异性
青年需要是多种多样的，每个人的需要其内容和程序，满足需要的次序和方式，也是千差万别的。需要的差异性是这样产生的呢？
1、家庭条件的不同。
家庭富裕程度的不同，对人的需要常常发生重要影响。家庭条件比较好的一些青年，对物质生活的要求较高，花钱大手大脚；家庭条件比较差的，多数生活节俭，每月还能有点结余，积蓄起来以备急用。就战士来说，城镇入伍的，一般对立功、授奖，入团、入党等问题考虑比较多。农村入伍的，想多学科学文化和专业技术。文化程度较高的战士，不少想报考军事院校。父母地位高的人，有优越感，他们对家庭的依赖较大。而其他战士则有自卑感，对个人的前途，忧虑重重。
2、青年在成长过程中，所处的环境和社会影响不同。
一个人是生活在社会中的，其成长必然会受到影响。古有"孟母择邻"，现在有的家长为了他们有一个好的学习环境，不惜化高价"择校"。俗话说，"近朱者赤，近墨者黑。"说的就是这个道理。我们的战士，在入伍之前，有的是工人，有的是农民，有的是学生，而有的是无业游民，街上的小混混。由此，不同的环境产生不同的需要。
3、性格、兴趣、爱好不同。
比如吃，各民族习惯不同；南方人与北方人不同。比如文化生活，北方人喜欢京剧，江浙一带的人喜欢评弹，广东人喜欢粤剧，安徽人喜欢黄梅戏。性格内向的人，多数喜欢自己静静的读书，而性格外向的人，健谈，善交际。此外，年龄，文化程度以及性别的差异，也产生不同的需要。
<三>对青年需要的调节和引导
当人的某种需要产生以后，就会转化具体的动机，导出特定的行。所以，掌握需要，预测动机，指导行为，就成为思想政治工作的重要方面。
1、尽量满足青年基本的，正当的，合理的需要。比如，战士要求在现有的条件下，改善伙食，这个要求是正当的，是合理的。战士家里有特殊情况，应允许他们探家；有了困难，领导应主动帮助解决。有些需要虽然合理,但由于条件限制,不可能一一满足,这就要向他们说明情况,愉快服从整体利益.对一些不正当,不合理的需要,批评教育,加以直至和纠正,在讲清道理，做好思想工作的同时，还要采取必要的措施，以免发生危害集体需要和社会需要的不良行为。
2、掌握需要变化的特征，保持思想政治工作的连续性。
人的需要同时表现出"向上性"和"向下性"的特点。"向上性"是说，人的需要不会停留在一个水平上。"人往高出走。"一种需要得到满足之后，随之便会产生新的更高级的需要，出现新的行为方式。"向上性"可以激励人上进，不断给自己提出新的目标，始终保持朝气蓬勃的精神状态。但如果指导思想不对头, 动机不端正, 也会激励个人主义思想膨胀，以至于不顾他人和社会的需要，采取不正当的手段追求和满足个人需要，为害集体利益和社会公德。
需要的"向下行"时说，人的需要因种种原因不能如愿以偿，心理上就会受到严重挫折。他们就会采取迂回的方法，补偿的方法追求新的需要。有些新的需要同原来的需要具有同等的水平和意义，而多数的需要低于原来的水平，这就是需要的"向下行"。所以，一个人的高层需要得不到满足，便去追求低一层的需要作补偿。如果一个人万念俱灭，连自己设想的最低目标都达不到，就会陷入极度的消沉和悲观，完全失去精神上的籍慰和依托，而使矛盾激化。因此，我们必须注意受挫者的情绪变化，在进行思想政治工作的同时，力求满足他们的最低需要，防止因思想情绪得不到调整而发生事故。当然，补偿并非无原则的照顾，也不能怕出问题就"封官许愿在"。同时还防止一些人因得不到最低的满足，而转向对低级趣味的追求。
3、教育青年自觉的服从社会需要。
兴趣和需要之间不是因果关系。有兴趣的东西可能是一种需要，但不一定是一个人最基本、最经常的需要。需要的东西人们不一定会对他发生兴趣。如劳动是人们最基本的需要，也是社会需要，这才是有意义的。因此，要教育人们把个人需要同社会需要统一起来，并服从社会的、集体的需要。从心理学的角度上讲，思想政治工作就是要培养和激发人对社会需要的兴趣。比如，有的人对当炊事员不感兴趣，但是在委派他们担任这项工作的过程中，加强思想教育和正确引导，有了成绩给予他们较之一般较高的奖励，就会激起他们的荣誉心，增强其责任感，从而，建立起炊事工作的兴趣。可见，有的是需要"迫使"一些人产生了兴趣，有的则是因为"兴趣"的而变成了自己的基本需要。掌握这个辨证关系，思想政治工作才能发挥自己的调节作用。
志向是一种高级需要，人有了某种志向就可能对他原来最不感兴趣的事物，产生强烈的愿望，自觉地处理个人需要同社会需要的关系。
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