（一）内容定位：
不应将内容局限在自然科学领域。
1、 科学发展到今天，人文科学与自然科学的界限越来越模糊，学科的概念越来越淡化。
2、强调各学科知识的综合利用已成为不可避免的大趋势。
3、人文科学、社会科学也是推动社会文明与进步的重要动
力，应该将社会科学与自然科学的普及工作提高到同等重要的位置。
把这部大型系列片的内容定位在百科知识类更适应现在乃至未来科学发展的趋势。

（二）年龄定位：
定位在小学三至六年级，即九到十二岁的孩子，并以这个点向外辐射，从选题内容上兼顾城乡，适应不同地域层次的孩子。

（三）切入方式：
本片将涉猎自然科学、社会科学、人文科学等各个学科。选题以现代科技发展的热门话题为主，以基础科学知识为依托，通过建立故事平台，以较为直观的科学试验和客观的介绍科学原理为主要手段，达到孩子们在生活中用不同的方法解决问题的目的。从而激发孩子们的想象力和创造力。使他们在风趣幽默的故事中游戏，并在游戏中获得丰富的知识与信息。

（四）角色模式：
以三个不同性格的孩子为主要人物，用诙谐、有趣、调皮的方式提出问题，向孩子们展示每一个问题的不同侧面，引出科学原理和科学的解决办法，激发青少年对科学知识的兴趣，使他们在经历科学实践的同时得到心理的满足和情感的释放。

本片主要人物的性格特点：
甲：10岁男孩，急性子，知识丰富。凡事讲原则，但有时会把简单的问题解释得很复杂，具有常规的思维，主流问题由其表述。有点儿自负，记忆力很强。
口头语：网上查的，书上 说的，图书馆里找的，老师讲的，理论上讲……，据可靠 消息……，据有关报道……

乙： 10岁女孩，聪明可爱，能歌善舞。非常注重仪表。性格开朗，口无遮拦，敢于向权威挑战，好假设，喜欢推理。爱打岔儿，富于幻想，非常浪漫，性格多变，干事凭直觉。
口头语：真麻烦，假设……，凭直觉……

丙： 10岁男孩，慢性子，憨厚内向，言语不多，处事不惊，稳中透着大智。常游离话题之外，干自己的事情。带有科学精神，即怀疑一切，踏实求证，常好动手做实验，把自己搞得很多污迹，像个沉默的侠客。蔫有准，随时抖包袱，得到诙谐、轻松、有趣的答案。出乎观众的意料。
口头语：可以试试……，实践证明……

主要场景的设置：
学 校：普通小学。干净、整齐、朴素。
（走廊、操场、室内体育馆、音乐、舞蹈、多功能、手工、语音教室等）
街 道：现代的北方市区街道。
博物馆：地质、水族、自然、历史、军事、航空等。

三个主要人物的家庭：
甲：知识分子家庭。干净、整齐、一尘不染，有知识的氛围。
乙：另类、浪漫、色彩丰富，有艺术的氛围。
丙：胡同内的平房，偏俗的市民家庭。

（五）节目长度：
每集长度设定为8分钟，其中1分钟片头含主题歌，30秒片尾含字幕。