首页 > 健康频道 > UNAIDS > 正文

青少年技能培训在瑞典

央视国际 (2005年03月23日 14:54)

  瑞典在政府建议下于1942年开始性教育。1956年提出义务化性教育。1977年推出教师用性教育指导书,但是在所有学校真正地开展性教育是在70年代以后。这是因为即使在1956年以后,多数上仍持有传统的价值观,视性为可耻,反对唤醒儿童式的性教育。

  瑞典的性教育有以下特点:

  历史悠久、政府关注、社会氛围好:1938年避孕的作法被认为是合法的,流产在一定范围内得到法律许可;1942年性教育作为选修的课程;1944年,同性恋从犯罪的条款中删除;1945年开办了第一期性教育教师的培训班;1955年性教育在全国的学校中成为必修课;1956年制定了全国9年一贯制学生的性教育的教学大纲;1976年规定助产士有开避孕药的处方权;1950、1973、1983年三次修改了婚姻法中有关离婚的条文;1979年,同性恋正式从疾病中删除,1995年通过了同性恋可以注册为性伙伴的条例,1998年制定了全国预防性病与艾滋病的政策法规。瑞典政府十分关注性问题对大众特别对青少年的影响,规定:电视节目中不允许有黄色与暴力镜头,嫖娼是违法的(实际上禁止了红灯区和妓女),赌博是禁止的。

  在传统观念上进行了一系列突破:如对性教育持批评者的观点逐一分析、解释、说服;提倡男女平等,保护妇女,不仅在舆论,而且政府还成立一个专门部门来加以监督,对投诉者均可保证及时解决;对学校中发生的性骚扰,也有一定的研究与干涉;对信奉基督教的瑞典人,能接受流产是十分不易的,实际情况是流产限制放宽了,而由于各渠道的性教育,流产率下降了。

  学校采取灵活的教育模式:瑞典学校的性教育已开展半个多世纪,1955年性教育被列为必修课。它规定:性教育的任务:基于人类生殖健康的目的,人们可以发展人与人之间的责任与满足具体的需要,(如渴求性知识的需要,父母、学校传授性知识的需要,获得避孕知识、减少流产、对于控制与减少不正常性行为的知识需要等)。性教育的目标:准确地获得人类生物、心理与社会方面的知识;使青少年在性行为与计划生育家庭方面有能力作出人格与社会责任的选择;通过伦理标准的发展而获得人际关系的满足与责任。性教育的内容:包括生物学方面、生理方面、心理方面、社会方面、经济方面、人际关系、责任选择;以及性行为的感情、行为准则;准备作父母的知识等。性教育的原则:支持与承担责任的原则;多门课程有机结合的原则;启发讨论的原则;校内与校外结合的原则;要使学生受益的原则。性教育的方法:采取启发式、参与式并且是非常人性化的方法。主要有讲解、自学、小组讨论、活动式对话等。

  全方位各渠道开展性教育,覆盖面十分广泛:瑞典性教育不仅在学校已有完整的性教育课程体系。而且性教育已深入社区及社会生活的各个层面,如全国现已有200个青年门诊,由助产士、社会咨询专家及心理、妇产、精神、男科等专家组成,免费向23岁以下青少年开放咨询与治疗。另外建立少女中心、通过国际互联网、同伴教育、媒体及非政府组织的各种性教育活动,使性教育在全国开展。

  性教育的成效显著:瑞典自1933年开展性教育以来,性病的患病率极低;20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有;HIV阳性率至今全国仅5132例;出生率和死亡率明显下降;堕胎率超低。

  随着社会文明的发展和进步,许多国家越来越重视青少年的性教育,认为普及性教育,给青少年以正确的性知识,陶冶青少年健康的性道德,是防止和减少青少年性犯罪、少女怀孕、未婚先孕的一个重要方面。日本、香港、台湾就如何对青少年性教育都进行过理论与实践的研究,并有不同年制的性教育教材。

  (本文经联合国艾滋病规划署驻华办事处协调,联合国人口基金授权节选)

责编:吴晓洋  来源:CCTV.com

本篇文章共有 1 页,当前为第 1 页